随着信息技术的不断发展,构建数字化背景下的新型教与学模式已经成为当今时代教育发展的必然趋势。学校教育提质增效,家庭教育兴趣引导,以兴趣激发学习动机的教育局面正在形成中。
早在《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》便已经提到,要合理利用现代信息技术、丰富的学习资源,促进数学教育方式方法的变革,创设合理的信息化学习环境提升学生的探究热情。
英国教育家赫伯特·斯宾塞曾说过;“兴趣是求知和学习的最大动力。”当学生们能够基于自己的兴趣进行学习和实践时,他们将更加主动地探索新的领域、尝试新的方式。智能技术日益成熟,可视化、交互化、网络化等方式呈现的探索式学习环境得以实现,成为提高学生学习兴趣的新选择。
借助技术,如通过视频、动画、游戏或者情景模拟等呈现有吸引力的画面或者问题情境,不仅有利于激发学生的学习兴趣和动机;还能够帮助学生更好的按照知识产生的脉络展开认识,从而缕清数学发展逻辑,让学生对其有更深刻的认识。通过利用智能设备对学生不同的猜想进行实时演示,也能在尝试过程中增强学生的探索兴趣,增强学习动力。
数字化探索学习模式,将学生从被动的知识接收者转变为积极的探索者。数字化实验平台和模拟仿真技术进一步增强了探索式学习,学生可以在平台上进行实验,通过调整各种参数来观察结果,从而发现隐藏在背后的规律和知识。在技术环境的支持下,学生可以根据自己的猜想进行不断的尝试,通过实践来验证知识的正确性。让学生真正成为学习的主人,使他们能够在探索中不断提高对数学的兴趣,在实践中熟练掌握知识。
教育不止是学校的独角戏,家庭教育也需要紧跟教育转变的步伐,才能使教育形成完美闭环。VR、AR等设备的普及,让探索式学习在家庭教育环境中也得以实现。搭配海量的数字资源,通过不同场景的搭建,陪伴孩子在自主探索中培养学习兴趣。
但是在家庭场所中,如何实现数学学科自主探索场景的搭建却是令家长头疼的问题。以历史发展为主线的大型互动游戏化思维训练系统iMaths智能数学训练系统以其区别于其他智能教育产品的特点成为家长的选择之一。
iMaths用户雨曦的妈妈分享到,孩子在探索过程中,可以学习到不同的知识点。与自己辅导孩子不同的是,孩子可以对相关知识有更加直观清晰的认知。
iMaths相关负责人表示,在教育过程中减少对孩子的指导,让孩子在沉浸式场景中实现自主探索不仅能够激发孩子的学习兴趣,同时也能让孩子对知识有更直观的感悟。
智能技术不断发展,促使着教育模式不断转变。人们个性化需求不断增加,兴趣赋能教育的理念应运而生。结合智能技术,创设更具吸引力的学习探索场景,在实践中激发学生的学习兴趣和动力,提高学习效率,或成为数字化背景下新的教学模式。